EL APRENDIZAJE Y SU EVALUACIÓN

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un tema importante de abordar, sobre todo en la actualidad porque el mundo globalizado nos exige como sociedad y como personas individuales ser competentes, colaborar, trabajar por un mundo mejor y estar preparados para los retos que tenemos que enfrentar.

Personalmente no catalogaría el aprendizaje como algo trivial porque entonces estaríamos hablando de algo sin importancia y de que cualquier signo o hecho que observemos se podría considerar aprendizaje. Al contrario es sumamente importante tener claras las competencias que queremos fomentar y que nuestros estudiantes desarrollen, así como los contenidos y actividades que tenemos que estructurar para lograr estos objetivos, sin olvidar los resultados de aprendizaje, refiriéndome a lo que queremos que nuestros estudiantes aprendan, cómo, por qué, en qué contexto y para qué.

Dejemos atrás medir el aprendizaje a través de exámenes escritos, de tareas que sólo se atienen a contestar ciertos puntos, esta no es la forma correcta; tomemos en cuenta que existen factores que pueden influir como los nervios, la ansiedad, la desesperación, estar enfermos, el tiempo, etc., y entonces esto por supuesto impide un buen desempeño. Por el contrario si poco a poco orientamos a los estudiantes a buscarle un sentido y aplicación a su conocimiento, si los motivamos, si colaboramos con ellos y los apoyamos; entonces obtendremos mejores resultados.

Invitémoslos a aplicar su conocimiento a la realidad, a transferirlo a diversas situaciones, a explorar, a interesarse, a explorar, a buscar, a desarrollar. Esto si es evaluar el aprendizaje.

Seamos facilitadores y guías de la construcción del conocimiento, del aprendizaje. Seamos parte de la Sociedad del conocimiento.

Gracias.

 

 

 

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

A través de los años han surgido diferentes teorías o concepciones que tratan de explicar como es la forma más correcta de educar, o más bien dicho como se logra un aprendizaje y que funciona más en los estudiantes, es decir, que técnicas y que métodos. Sin embargo poco a poco algunas se han adaptado a la época y a los cambios que hay en la sociedad.

Las concepciones que considero son más afines a la educación por competencias son:

1)   APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO porque Bruner atribuye la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, por medio de la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. Así mismo menciona que de esta forma el alumno descubre y comprende lo que es relevante.  Esta es una base para el aprendizaje significativo, acercarse a la realidad.

2)   APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO porque Ausubel menciona que el aprendizaje debe ser significativo y no memorístico y que además los conocimientos nuevos deben asociarse con los previos que ya tiene el estudiante. Además el profesor estructura los contenidos y actividades para que los conocimientos sean significativos, lo cual nos remite a dejar de ser transmisor para pasar a ser facilitador y guía de la construcción del conocimiento.

3)   CONSTRUCTIVISMO porque Piaget considera que el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje se da por medio de la adaptación de los estudiantes a su entorno. Entonces nosotros como facilitadores debemos guiarlos para que sean constructores de su propio conocimiento mediante la interacción.

4)  SOCIO-CONSTRUCTIVISMO porque Vitgoski considera los aprendizajes como un proceso de construcción personal  a partir de los saberes previos en donde cuenta la interacción social subrayando la importancia del contexto y en donde el lenguaje juega un papel importante, ya que es la forma de comunicar, de compartir, de colaborar y aprender con otros, claro sin dejar de lado el aprendizaje situado.

En sí pienso que estas cuatro concepciones tienen que ver con la educación por competencias tomando en cuenta que el cognitivismo habla del procesamiento de información. Pero en sí estamos enfocados en desarrollar un perfil que contenga competencias esenciales para una vida profesional y personal en la cual sean capaces de enfrentar los retos que la vida les presente.  Es decir, nuestro objetivo es preparar jóvenes capaces de analizar, construir, debatir, tomar decisiones, solucionar, colaborar, tener tolerancia, respetar, explorar, explicar, desarrollar, entre muchas otras.

Espero sus valiosos comentarios compañeros.